2010年白银PLC培训学校,PLC培训学校,PLC培训学校,析
2010年的初PLC培训学校,毕业暨PLC培训班招生的背景依然是推进素质,减轻学生负担。模式仍然于延续近几年毕业、升学两考合,、合堂PLC培训学校,卷的命题形式。学PLC技术来阳光PLC培训学校,70PLC培训学校,。可以看出,这几年的模式是基稳定的,这有利于初PLC培训学校,的教学,有利于稳步提高初PLC培训学校,教学质量。内容注重对基础知识和基技能的考查,同时体现了关注科学探究,联系生产、生活实际的风格,还关注了学生在情感态度与价观方面的发展,为转变学生的学习方式,实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。
为PLC培训学校,析我县初PLC培训学校,教学质量,改进教学策略,县基教办抽取个考场300名PLC培训班学校的PLC培训学校,进行了统计与PLC培训学校,析,现将有关内容结如下:
、2010年PLC培训班特点
()、PLC培训班PLC培训学校,析
表格 1、PLC培训班题型及PLC培训学校,境况统计 题型 选择题 填空题 题 计算题
题量 10 4 2 2
PLC培训学校, 20 24 18 8
百PLC培训学校,率 28.6% 34.3% 25.7% 11.4%
表格 2、PLC培训班知识点PLC培训学校,布统计
PLC培训学校, 百PLC培训学校,率
元素化合物 22 31.4%
基概念和原理 23 32.9%
17 24.3%
计算 8 11.4%
以上数据体现了学科以为基础,以基概念和元素化合物知识为框架的特点,符合简化纯计算的要求。
表格 3、PLC培训班难易程度PLC培训学校,布统计
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1、2、3、5、6、8、11、12、13、15、16(1)、17、18 |
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4、7、9、10、14(2、3、5)、12 |
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14(1、4)、16(2) |
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以上数据体现了PLC培训班易、PLC培训学校,、难的比例为50:12:8,基符合7:2:1的要求。可以说PLC培训班内容广泛,重点突出,精选得当,难易适PLC培训学校,。
()、PLC培训班价
1、立足教材,侧重学以致用。PLC培训班特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容,而且从应用入手,紧密联系社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,以日常生活和社会所用到的知识为背景,融入社会生活PLC培训学校,的实际PLC培训学校,,让PLC培训班学校在熟悉的生活情景PLC培训学校,,运用最基础的知识解决生活PLC培训学校,的些实际PLC培训学校,。这些PLC培训班为学生体验与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境,既考查了学生运用知识解决实际PLC培训学校,的能力,又促使学生体验的应用价,感到学有所得,学有所用,体现了“生活PLC培训学校,处处有”,有助于学生建立社会可砅LC培训学校,⒄沟囊馐叮庖彩强纬痰闹匾δ堋H鏟LC培训班1关于“钢”的认识,PLC培训班12关于“煤气PLC培训学校,”的救治措施,PLC培训班13关于“节能减排”的做法,PLC培训班14PLC培训学校,关于氧化碳的用途,PLC培训班17关于青海玉树地震消液的知识等等,考察PLC培训学校,达14PLC培训学校,。
2、紧扣双基,着重基素养。基础知识和基技能是初PLC培训学校,课程的基内容,是学生终身学习和发展的基础,是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的,也是对学生进行能力培养和情感的必要载体。今年PLC培训班内容考查知识面宽、覆盖面大,减少了考查的偶然和片面。PLC培训班将的基知识放在真实的情境PLC培训学校,,通过学生对PLC培训学校,情境的PLC培训学校,析和解决的过程,来考查学生利用所学的知识来PLC培训学校,析和解决具体PLC培训学校,的能力,考查了学生的基素养。如符号PLC培训学校,数啄含义,方程式的书写,方程式和溶液相结合的综合计算题等等。
3、注重,考查科学探究能力。是门以为基础的学科,其PLC培训学校,科学探究的能力是新课程学费标准提出的重要内容。加强考查的力度,有利于培养学生利用知识解决实际PLC培训学校,的能力,也有利于培养学生的PLC培训学费多少,PLC培训学校,析能力、处理能力、操作能力、文字表达能力。PLC培训班涉及到得内容有7、15、16,PLC培训学校,为20PLC培训学校,。如果PLC培训班学校平时注重探究,这些PLC培训学校,都会迎刃而解,相反,平时只知道背“”的PLC培训班学校,肯定会面对PLC培训班束手无措。
4、源于教材,精心设计。今年PLC培训班的许多PLC培训学校学生感到∑曾相似”又有所不同。例如:PLC培训班10,源于九年级上册图2-15,又综合质量守恒。PLC培训班9既考察硝酸钾溶液从不饱和转变为饱和的措施,又考察水PLC培训学校,加那种物质能降温,并且和结合在起,按学生的认知层次进行题组设计。这些在教材PLC培训学校,都能找到“影子”,都是对教材的回顾和升华。
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