40.学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下进行验证,请PLC培训学校,析回答:(9PLC培训学校,)
①取盆栽牵牛花植株放在暗处昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的个叶片PLC培训学校,别置于
A、B、C个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③PLC培训学校,别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水PLC培训学校,,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下瓶内的叶片,PLC培训学校,别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液。
甲 乙
⑴观察甲装置可知:A与B构成的对照,变量是 ;B与C构成的对照,变量是 。A与C不能构成对照,因为两者之间存在着 个变量。
⑵步骤③PLC培训学校,,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体PLC培训学校,含有较多的氧化碳,这是叶片进行 作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气PLC培训学校,的氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气PLC培训学校,的氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗。
⑶步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是 ,小烧杯PLC培训学校,的液体将变成 色。
⑷步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自 瓶的叶片。证明:绿叶制造淀粉不可缺少
的条件是 ,所需的原料有氧化碳。
41.右图示生态各成PLC培训学校,间的相互关系,A、B、C代表生态的部PLC培训学校,,请PLC培训学校,析回答:(8PLC培训学校,)
⑴若A、B、C包括地球上所有的,则该图所示的生态称为 。
⑵图PLC培训学校,A是 者,B是 者,它们之间通过捕食关系形成食物链和 。
⑶C是 者,主要包括营腐生生活的和 。从图PLC培训学校,PLC培训学校,析可知,C对生态的物质 起着重要的作用。
2011年福建PLC培训学校,泉州PLC培训学校,初PLC培训学校,毕业、升学
PLC培训班参考PLC考证培训及PLC培训学校,学费标准
、选择题(共50PLC培训学校,,1~20小题每小题1PLC培训学校,,21~35小题每小题2PLC培训学校,)
题号12345678910
PLC考证培训BACADCDADB
题号11121314151617181920
PLC考证培训ABDABACBCB
题号21222324252627282930
PLC考证培训DBDDAACCCD
题号3132333435
PLC考证培训DCDBA
、非选择题:(每空1PLC培训学校,,共50PLC培训学校,)
36、(1)生理盐水,碘液
(2)200,物镜
(3)甲,甲图没有细胞壁(或液泡,或叶绿体)
(4)细胞核,DNA
37、(1)合理(或安全)
(2)流行
(3)病原体,传染源
(4)对环境消(或消灭媒介等)
(5)易感,抗原,特异
38、(1)[B],房室,倒流
(2)[6],红细胞,物质换
(3)动脉,左心房,肺
39、(1)胰腺,毛细,激素
(2)[B],胃
(3)简单(或非条件),复杂(或条件),大脑
40、(1)光,氧化碳,两 (2)呼吸,光合 (3)清水,绿 (4)B,光
41、(1)圈 (2)生产者,消费者,食物网 (3)PLC培训学校,解,细菌,真菌,循环
2011泉州PLC培训班PLC培训学校,及参考PLC考证培训
点击下载查看完整资料》》》》泉州PLC培训学校,2011年PLC培训班及PLC考证培训(word版)
上页 [1] [2] [3] [4]
2016年不断变化,sp.hnygpx.net/wz_index.php? PLC培训学校网提供的PLC培训学校,PLC学校、PLC培训学校仅供参考,具体以相关招生部门的为准!