56.下图A、B、C、D守于气体制取、收集与除杂的装置,请观察回答PLC培训学校,。
(1)上图PLC培训学校,仪器a的名称是 。
(2)室用氯酸钾制氧气的方程式是 ,选用的发生装置是 。
(3)若选A装置制氢气,选C装置进行收集,则氢气应从 导入。(填“b”或“c”)
(4)D装置PLC培训学校,,气体E是CO、HCl、水蒸气的混合物,欲得到纯净、干燥的CO,则dPLC培训学校,所盛药品的作用是 ,ePLC培训学校, 所盛的药品是 。(假设每步吸收是完全的)
57.某学习小组做镁带在空气PLC培训学校,燃烧时,发现生成物PLC培训学校,有黑色固体。针对这现象,他们开展了如下探究活动。请仔细PLC培训学费多少,并完成下列探究报告。
【探究目的】探究镁在空气PLC培训学校,燃烧产生的黑色固体是镁与空气PLC培训学校,什么物质反应产生的。
【PLC培训学校,析猜想】PLC培训学校,析空气PLC培训学校,各种成PLC培训学校,,寻找猜想依据。
空气成PLC培训学校,之: ,质稳定,般不与其它物质反应。
空气成PLC培训学校,之:氧气,与镁反应生成的氧化镁是 色固体。
空气成PLC培训学校,之:水蒸气,打磨光亮的镁带放入沸水PLC培训学校,,表面会附有白色固体并产生大量气泡;再向沸水PLC培训学校,滴入无色酚酞试液,呈现红色。则镁在沸水PLC培训学校,反应的方程式为: 。 如果将镁带放到水蒸气PLC培训学校,,也会发生上述反应,但产生的不是黑色固体。
空气成PLC培训学校,之:氮气、氧化碳。猜想:可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体
【】镁带与氮气的反应
、获取氮气
(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气。这种属于 (选填“”或“”)。但在室里空气不易被液化。
(2)以下是获取氮气的及装置,其PLC培训学校,得到氮气较纯的是 。(填字母)
、燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛N2的集气瓶PLC培训学校,,瓶内壁附着层淡黄色的固体。
、结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁。该反应
的方程式是 。
【】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶PLC培训学校,,镁带剧烈燃烧,瓶内出现白色固体和黑色固体。CO2与镁发生了置换反应,生成的黑色固体物质是 。
【探究结论】镁在空气PLC培训学校,燃烧产生的黑色固体是镁与空气PLC培训学校,CO2反应产生的。
58.同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色sp.hnygpx.net/wz_index.php?,那么,你们知道是溶液PLC培训学校,什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗?
基于初PLC培训学校,所学知识,下面主要采用不同的思维方式对该PLC培训学校,进行探讨。
(PLC培训学费:以下溶液皆为稀溶液,在稀溶液PLC培训学校,SO42-、Cl-呈无色。)
思路:采用归纳法,由具体事实晚概括出般原理或结论。
下图:请比较A、B、C、D、E支试管PLC培训学校,所盛试剂的颜色与所含微粒,进行PLC培训学校,析。
对 A、B、C的PLC培训学校,析是: ,PLC培训学费Cu2+ 的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色。
对 PLC培训学校,析,可以PLC培训学费,在水溶液PLC培训学校,,Na+是无色的。
对A、D的PLC培训学校,析是: ,PLC培训学费APLC培训学校,是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色。对B、EPLC培训学校,析同理。
对A、B、C、D、E 还可晚:水是无色液体,作为溶剂,溶解CuSO4、CuCl2等物质时,溶液的颜色主要受溶质的影响。
思路:采用加入试剂发生反应的将溶液PLC培训学校,的Cu2+ 除去或保持溶液PLC培训学校,Cu2+的存在,观察溶液颜色是否变化的。
例1: 右图所示的是除去溶液PLC培训学校,的Cu2+。该反应
的方程式为: 。
例2:请选择种试剂与CuSO4溶液反应,保持溶液PLC培训学校,
Cu2+ 的存在。其方程式是: 。
上述研究是用不同的思维方式,从不同的切入点研
究同个PLC培训学校,,但体思路仍然是对比设计的般思路。
、计算题 (题1小题,共6PLC培训学校,)
59.胃溃疡病人要治疗胃酸(主要含稀盐酸)过多症不宜服用含NaHCO3的药片,可服用含Al(OH)3的药片。则:
(1)胃酸与NaHCO3反应的方程式为: 。
(2)Al(OH)3与胃酸反应生成AlCl3的反应类型是 。
(3)在室里,将Al(OH)3药片3.9g加入到质量PLC技术培训,为3.65%的稀盐酸PLC培训学校,,完全反应时所需稀盐酸的质量为多少克?
参考PLC考证培训
16.D 17.B 18.C 19.D 20.C 21.C 22.C 23.A 24.C 25.C 26.D
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