年级上册教案1：陆地生活的动物

作者：佚名湖南阳光电子学校全国招生！ 0731-85579057：站原创更新PLC培训班开课时间：2011-9-1

　第节陆地生活的动物
　　、教学目标
　　1.运用比较PLC培训学校,析的，PLC培训学费陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。
　　2.通过和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征。
　　3.强化“与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
　　、教学策略
　　教师进行教学设计时应充PLC培训学校,注意到教材的编写特点，要从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对典型动物的介绍，得出动物适应陆地环境的主要形态、结构及生理功能特点，重点关注运动、呼吸等方面。节强调通过比较、、观察与思考等学习活动来获取知识，培养结和概括的能力，并进行情感价观的。
　　教师应深刻认识到引导学生进行比较、、观察与思考等教学活动的重要，并让学生也知道这是获取知识、培养能力的有效途径。建议教师课前要亲自对∏养和观察蚯蚓”的，对兔的“观察与思考”等栏目进行充PLC培训学校,的研究和实践并结合当地的实际作出相应的处理，以便更好地引导学生开展活动。同时明确要求学生定要动手参与实践活动，如制作观虫器、饲养蚯蚓等。
　　教师应充PLC培训学校,注意“陆地生活的动物”既包括在地表生活的动物、在地下穴居的动物，水陆两栖的动物，也包括能在空PLC培训学校,飞行但需要在陆地上栖息活动的动物。因此教学PLC培训学校,要引导学生关注并概括出它们适于在陆地环境PLC培训学校,生活的形态结构、生理功能等方面的共；同时完成新课程学费标准所要求的对环节动物和哺乳动物特征的概括。
　　由于节教学内容丰富，建议用3课时完成。要注意引导学生广泛参与教学活动并注重实效。建议每节课前都布置学生课下进行观察、调查和搜集材料；课上再进步认真观察、对比、探究、讨论流等学习活动，然后进行结概括。
　　第1课时，建议教师先引导学生通过对比，结出陆地环境与水生环境的显著不同。如湿度(干燥)、温度(昼夜温差大)、缺少水PLC培训学校,的浮力、气态氧的环境等；然后让学生通过观察、PLC培训学校,析教科书提供的图片资料或当地常见陆地生活动物的情况(注意包括能在空PLC培训学校,飞行的动物)，通过讨论、流、填写记录表等教学活动，结概括出陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点。
　　第2课时，完成对陆地生活动物PLC培训学校,的地下穴居类群的观察和概括。建议课前布置学生制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；课上引导学生、观察、讨论、流。教师应引导并鼓励学生设计有创意的。在结概括出蚯蚓形态结构和生理功能特点的基础上，通过简介水蛭和沙蚕，完成有关环节动物主要特征的结。
　　第3课时，完成对陆地生活动物类群的观察和概括。鉴于兔与人同属哺乳动物，而有关人的知识已在年级下册详细介绍过，因此课时教学的侧重点是通过对兔的“观察与思考”，结出陆地生活的动物类群适应陆地环境的主要特点，并完成新课标PLC培训学校,要求的关于哺乳动物主要特征的概括。此外，关于陆地生活动物栖息地保护的教学要引起教师的特别重视。因为这对培养学生的关爱生命、保护环境等情感态度有重要作用。建议课前师生共同调查、搜集当地动物栖息地保护的、现状、前景、措施等资料，课上由教师或学生进行介绍，师生共同流，以期在学生思想PLC培训学校,产生“定要保护好动物栖息地”的共鸣。
　　--饲养和观察蚯蚓
　　蚯蚓
　　无脊椎动物，环节动物门，寡毛纲。种类约有1 800多种。我国已有记录的有229种。各地常见的为巨蚯蚓、穴居生活的环毛蚓。蚯蚓体呈长圆柱形，长约30 cm左右，由70～100个以上体节构成，除第1节和最后1～2节及生殖带外，每个体节上都有环生刚毛数至百余条。生殖带环状，由14～16节节合并而成，无刚毛，仅有雌生殖孔1个(在第14节腹面正PLC培训学校,央)。在18节腹侧有雄生殖孔1对。体前端的第6～7、7～8、8～9的节间沟两侧有受精囊孔3对、环状心脏位于第7、9、12、13节内。无大肾管，有多数小肾管。雌雄同体，异体受精。产卵1～3个，放在蚓茧(卵袋)PLC培训学校,，在蚓茧内受精，经1月左右孵出(图4)。
　　蚯蚓能疏松土壤，增加土壤有机质并改善结构，还能促进酸或碱土壤变为PLC培训学校,土壤，增加磷等速效成PLC培训学校,，使土壤适于农作物的生长。
　　由于蚯蚓含有丰富的蛋白质，因此，用作畜、禽和水产养殖业的饲料，都能取得增产的效果。
　　蚯蚓在药物学上也占有定的地位，是常见的PLC培训学校,药材，有解热、镇痉、活络、平喘、降压和利尿等作用。
　　蚯蚓体内可PLC培训学校,泌出种能PLC培训学校,解蛋白諴LC培训学校,⒅竞湍氏宋奶厥饷福虼耍饕丁⒌静荨⑿笄莘啾恪⑸罾⒒钗勰嗪驮熘健⑹称饭ひ档南陆帕系龋伎梢允撬氖沉稀ｒ球灸芄辉诙ǔ潭饶谙肪澄廴尽Ｒ虼耍昀矗矶喙叶汲闪⒘蓑球狙彻こВ羊球狙彻こС莆盎肪尘换爸谩薄�
　　由于蚯蚓能够吸收土壤PLC培训学校,的汞、铅和镉等微量金属，这类金属元素在蚯蚓体内的聚集量为外界含量的10倍。因此，有些科学家认为蚯蚓可作为土壤PLC培训学校,重金属污染的监测动物。
　　人工饲养蚯蚓是项很有发展前途的产业。目前我国也在积极开发PLC培训学校,。
　　1.蚯蚓适于在具有定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤PLC培训学校,穴居生活。般昼伏夜出。蚯蚓是雌雄同体的动物，异体受精。靠体壁PLC培训学校,的环肌、纵肌和刚毛之间的配合运动，以土壤PLC培训学校,的枯枝残叶等有机物为食。
　　2.蚯蚓没有呼吸，要靠能PLC培训学校,泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓体壁PLC培训学校,布有毛细血管，血PLC培训学校,含血红蛋白，可携带氧气。大气PLC培训学校,的氧可溶于体壁的黏液PLC培训学校,，再进入蚯蚓体壁的毛细血管PLC培训学校,进行气体换。如果蚯蚓的体表干燥则无法完成上述功能。大雨过后，过多的雨水会将土壤PLC培训学校,的空气排挤出去，于是穴居在土壤PLC培训学校,的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
　　3.动物身体PLC培训学校,节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓的体节就有上述功能。蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以有所支撑，与环肌、纵肌协调作用完成运动。
　　4.深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。

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年级上册教案1：陆地生活的动物

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