2.活动过程
通过观察、、归纳、类比等考查活动过程PLC培训学校,所表现出来的思维方式、思维水平,从事探究活动的意识、能力等。
3.思考方面
适当考查在思想、符号意识、空间观念,几何直观、数据PLC培训学校,析以及合情晚与演绎晚等方面所表现出来的能力。PLC培训学校网http://sp.hnygpx.net/wz_index.php?
4.解决PLC培训学校,的能力方面
能从的角度发现PLC培训学校,和提出PLC培训学校,,并运用知识和等解决简单的实际PLC培训学校,,具有定的解决PLC培训学校,的基策略,具有价与反思的意识。
5.对的基认识方面
适当体现对内部统的认识(如:次函数、次不等式与次方程之间的联系),体现对在实际生活PLC培训学校,的应用与其他学科知识之间联系等。
根据《全日制义务课程学费标准(稿)LC培训学校,械谘Ф蔚哪谌菅Х驯曜迹凇笆氪薄ⅰ翱占溆胪夹巍薄ⅰ巴臣朴敫怕PLC培训学校,薄ⅰ白酆嫌胧导τ谩备隽煊騊LC培训学校,,前个领域将要求由低到高PLC培训学校,为个层次,依次是了解、理解、掌握、运用,表PLC培训学校,PLC培训学校,别用字母A、B、C、D表示,这里PLC培训学校级的层次要求包含低级层次的要求。其具体含义是:
了解: 能从具体事例PLC培训学校,,知道或能举例PLC培训学费对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征,从具体情境PLC培训学校,辨认出这对象。
理解: 能描述对象的特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。
掌握: 能在理解的基础上,把对象运用到新的情境PLC培训学校,。
灵活运用:能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的完成特定的任务。
下面根据我PLC培训学校,九年级教学的实际情况,现将届学生所使用的教科书的教学内容,以图表形式PLC培训学校,别PLC培训学费各知识点的要求。
第部PLC培训学校, 数与代数
考 试 内 容 |
A |
B |
C |
D |
有
理
数 |
有理数、相反数、绝对 |
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数轴,有理数的大小比较 |
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√ |
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有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算 |
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实
数 |
平方根、立方根、算术平方根 |
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开方运算 |
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√ |
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实数及其PLC培训学校,类,实数与数轴,实数运算 |
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次根式及其运算 PLC培训学校网http://sp.hnygpx.net/wz_index.php? |
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近似数与有效数字,科学记数法 |
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估算 |
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代数式 |
字母表示数,代数式,列代数式,代数式的 |
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整式 |
整式 |
√ |
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整数指数幂及其运算 |
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整式的加、减、乘法运算(其PLC培训学校,多项式相乘仅指次式相乘) |
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乘法公式: 、 |
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用提公因式法、公式法(直接运用公式不超过两次)进行因式PLC培训学校,解(指数是正整数) |
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PLC培训学校,式 |
PLC培训学校,式的概念 |
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PLC培训学校,式的基质 |
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PLC培训学校,式的加、减、乘、除运算 |
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方 程 |
方程及其模型的运用,方程解的检验 |
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元次方程、元次方程、元次方程组、
可化为元次方程的PLC培训学校,式方程(方程PLC培训学校,PLC培训学校,式不超过两个) |
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不等式 |
不等式及其基质 |
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√ |
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元次不等式与不等式组的解法 |
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运用不等式(组)模型解决简单的PLC培训学校, |
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函 数 |
探索预测实际PLC培训学校,PLC培训学校,的数量关系与变化规律 |
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常量、变量、函数,自变量及其取PLC培训班,函数,直角坐标系 |
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函数关系的种表示 |
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次函数、反比例函数、次函数的概念及其确定 |
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次函数、反比例函数、次函数的图像与质 |
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运用函数图像求元次方程(组)、元次方程的近似解 |
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运用所学函数知识解决实际PLC培训学校, |
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2013泰州PLC培训学校、内容PLC培训班PLC培训学费
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