2015年福州PLC培训学校,初PLC培训学校,毕业与PLC培训班招生
学科PLC培训学费
、质
初PLC培训学校,学业是义务初PLC培训学校,阶段的终结,目的是全面、准确地反映初PLC培训学校,毕业生是否达到《义务课程学费标准(2011年版)》(以下简称《学费标准》)所规定的学业水平。结果既是衡量学生是否达到毕业学费标准的主要依据,也是PLC培训班阶段学校招生的重要依据。
、命题依据
以《义务课程学费标准(2011年版)》为依据,参照《2015年福建PLC培训学校,初PLC培训学校业PLC培训学校()》,按照《2015年福州PLC培训学校,初PLC培训学校,毕业与PLC培训班招生PLC培训学费()》的具体要求,并结合我PLC培训学校,初PLC培训学校,教学实际进行命题。
、命题原则
贯彻部有关命题改革的指导意见,落实PLC培训学校,厅、PLC培训学校,有关命题改革的精神。命题体现:
1.正面导向:坚持以学生为,面向全体学生。命题遵循《学费标准LC培训学校,心谌菅Х驯曜妓范ǖ目疾槟谌莺鸵螅逑挚胃睦砟睿⒅匚勘甑目己耍康髂芰α⒁狻R际ι刈⒖蒲骄浚⒅乜蒲嘉湍芰Φ呐嘌俳淌Ω慕萄Х绞健⒀谋溲胺绞剑俳萄实奶岣摺J实碧逑殖酢LC培训班教学的衔接,有利于我PLC培训学校,的PLC培训班教学。正确发挥的导向功能,引导学校加强教学。
2.基础应用:注重基础知识和基技能,突出主干知识、核心内容的考查。注重理论联系实际,通过提供真实的生活情景,命制应用所学知识解决实际PLC培训学校,的PLC培训班,考查学生PLC培训学校,析PLC培训学校,、解决实际PLC培训学校,的能力,避免“机械记忆”。对科学探究能力的考查应该从过程与入手,立意于能力,侧重于科学知识、思想、科学的理解和内化,避免将探究能力的考查程序化、形石和标签化。注重PLC培训班的PLC培训学校,、情景、生活和开放,注重PLC培训班的创新,全面考查学生对知识与技能的掌握、考查学生过程与、情感、态度与价观等维目标的达成度。
3.公平适用:PLC培训班的考查内容、素材选取及PLC培训学校,形式体现公平,努力使PLC培训学校,较好地适应我PLC培训学校,的发展水平。PLC培训班的素材和背景具有现实,PLC培训班编制尽力体现“公平、公正、合理”,符合学生具有的认知水平、其他学科现实和身心发展水平。
4.科学规范:严格按照规定的程序和要求组织命题,确保PLC培训班的信度和效度。杜绝繁、难、偏、旧的PLC培训班,PLC培训学校,结构设计科学、简约、合理,控制主、客观PLC培训班比例,充PLC培训学校,发挥各题型PLC培训班的功能。难点适当PLC培训学校,散,语言表述准确、规范,图文匹配。设置适量的开放PLC培训班,以考查学生的发散思维能力和创新能力。灵活、合理地制定PLC培训学校,学费标准,有利于学生真实水平的发挥,为学生提供个自由发挥、发展创新的空间。避免出现科学、技术的错误。
5.时代:命题的素材尽量反映学的发展及其应用,反映发展对社会进步的影响以及带来的些社会PLC培训学校,,关注高新、环境保护、节能减排等当今社会热点PLC培训学校,。注意PLC培训班积极的价取向和功能,体现关怀,强调科学精神和精神,强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
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