2011年江西PLC培训学校,点：传递快乐（类文）

                           传递快乐（类文）

                                 江西PLC培训班学校

　　生活PLC培训学校,的快乐无处不在，它们就像吃着蜜糖的小精灵样，每天都调皮地出现在我们身边，守护着我们。不过，这个小精灵你自己是看不到的，只有别人才看得到哦，是不是觉得很神奇呢？

　　每当你快乐时，它就调皮地坐在你的肩上，和你起快乐着。可是，在别的地方，有很多不快滥孩子，他们或是因为失去了父母，或是因为没钱上学而高兴不起来。每次在电视上看到这些，我都能发现在这些孩子身边跟着个很坏而倒霉的精灵，所以我很愿意将我的快乐传递给他们，让他们也和我样快乐！

　　有次到外面玩，我看到了很多者在公园里摆良捐箱。后来，我看到很多叔叔阿姨来捐东西，还有老人，他们不仅捐钱，还捐些生活用品。我走前去问那些者：“这是捐给哪里的呀？”“捐给些贫困孩子的，请问，你是要捐什么呢？”个者回答我。我吓住了，捐？什么？（用词有失妥当，没能表现出PLC培训班学校想捐又没带钱的尴尬心理。）我身上什么都没有啊！可是想想那些受苦的小孩，我希望他们得到快乐，我希望看到他们笑，那是件多么好的事。我急忙开口：“那个……呜家取点东西再来捐。”然后我路小跑冲回家（“路小跑”与“冲”表意矛盾），拿出自己积攒的几块钱和些玩具，又匆匆返回。到了地点，我说：“这是我要捐的！”“好，请在纸上签名。”者跟我讲。我想：做好事不是不留名的吗？怎么要签名啊？反正不管它，签就签，然后我在纸上写下了我的大明（“大明”应为“大名”，并应打上双引号），转身回家去了。（叙述生硬，语言表达冗杂，心理描写不够细腻，没能很好地表达出PLC培训班学校的心理变化过程。）

　　晚上看新闻，看到很多人为贫困小孩捐东西，我很开心。捐东西的人与受捐的孩子笑得开开心心，那场面，别提有多温馨，多感人了。看到每个人的笑，我的心被那份真情融化了，而我也看到（在“看到”前加上“仿佛”字，后面的是虚景），那些小孩身边出现了快滥小精灵，正坐在他们的肩上，和他们起享受着这份快乐。

　　快乐也许很简单，身边的些小事就能让别人快乐，让我们起传递这份快乐，传递这份爱，让快滥小精灵把快乐散发在abc.hnygpx.net的每个角落，让每个人的脸上都露出恒久的微笑。

　　【阅卷心语】

　　得PLC培训学校,点：从体上看，文选材符合文题，立意为“传递快乐”，思想健康，内容较为充实，PLC培训学校,心也较为明确。

　　失PLC培训学校,点：不足之处主要是PLC培训班学校对写作材料的裁剪与布的安排显得比较稚嫩，尤其是在对捐赠事件的叙述表达上，叙述生硬，语言冗杂，描写不细腻。

　　提升点：写作时，可结合体现时代特征的大事件作为叙述的背景，如回家的路上，突然发现街头排队捐献的场景，了解到是为遭受洪阅孩子献爱心，并细致地描写位衣衫褴褛的老者也来捐献的场景，由此心PLC培训学校,受到巨大的触动，回到家在犹豫PLC培训学校,最终决定把心爱的布娃娃和储蓄罐PLC培训学校,的几元钱捐给灾区的孩子，再描绘捐后快滥心情。这样，事件叙述有条理，有起伏，有详略，既细腻地表现了心理变化的过程，又吸引了读者的眼球。

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